目录
理论研究
理想智慧教室环境下教师角色的转变李锐艺;1-2+7装备在线
地方高校环境类实验室大型仪器共享平台建设探索与实践倪敏;刘婷婷;刘润东;潘杨;3-7装备管理_工作研讨
制导技术之光电制导实验室建设探索周海俊;翟优;郭鑫;8-9+13
质子医疗中心运营管理战略思考潘都;郝宏恕;10-13装备管理_调查研究
近八年我国学习分析研究的热点与趋势分析梅佳星;刘兴红;张曼;徐琦;14-17
高校教师快课技术接受度调查研究邓启云;阳美林;17-19
高校学生心理健康状况调查及医教协同对策研究马晨;20-21+24装备管理_师资·培训
课程思政理念下研究生导师团队的构建模式和育人机制初探——以机械工程专业为例杨福芹;肖乾浩;22-24
新时代高校教学团队建设——以南审国际贸易专业CDIO教学团队建设为例孙文远;江琛;25-27+32技术在线_方案设计
一种综合创新型实验平台的研发及在教学实践中的应用廖楚璠;邱诗敏;张娟;28-32技术在线_应用技术
辨析Write-A-Video给文科类教学带来的变革张林林;孔晶;33-34+40技术在线_绿色装备
虚拟实验在学校创客教育中的价值潜能及路径探索杨丽;35-37
基于Apriori算法的学生成绩与洗浴时间关联性分析李海洋;李忠;李莹;孙可可;38-40环境构建_数字校园
基于蓝墨云班课的混合式学习评价指标体系研究郎景坤;张秀琦;41-44
过程流体机械教学新目标及慕课教学现状与探究孔新;胡军;44-47
中小学基于智能移动终端的教学模式研究熊露莹;杨萍;48-49+52环境构建_资源建设
电机学精品在线开放课程校企合作初探肖金凤;徐祖华;邓攀;50-52
基于深度学习的MOOC课程重构系统研究路红;53-54+57
类型教育背景下职业院校专业教学资源建设策略分析池骁江;牟伟;高安芹;55-57环境构建_装备文化
高校校园文化信息发布体系流程再造的探索与实践李容权;58-60校长论坛
以立德树人为根基的高校三全育人工作机制构建研究向临川;龙腾腾;61-62+67课程整合_教学研究
教育均衡视角下大学数学课程O2O教学模式研究王晓娜;靳瑞霞;63-64+67
对外传播视域下大学生中国文化英语表达能力调查与提升策略研究焦子琪;刘小杏;武晓涵;65-67
大学生传统文化认同及文化自信培养研究纪伟伟;毕银燕;68-70
新生代农民工市民化移动学习现状及缺失分析——以湖南省为例叶玲;70-72
一带一路背景下南亚东南亚来华留学生学习动机对学业成绩的影响研究邱靖;于学媛;王星星;胡先奇;73-75+78课程整合_课程实践
跨校修读学分课程“程序设计基础:Visual Basic”教学模式研究金莉;徐静;罗海艳;王珏;苗腾;76-78
侧重专业方向的CDIO课程实践张大伟;79-82
分级诊疗背景下的基层医务人员教育模式探讨——以北京市C区为例齐心;杨燕绥;83-84+92
新形势下思想政治工作融入高校人才培养研究潘玉梅;张雪君;董琳琳;85-86+92课程整合_课程改革
教学研三位一体改进新型士官专业课教学——以“飞机钣金成形原理与工艺”教学为例徐雪峰;肖洁;曹清国;87-89
政治哲学通识课程教学模式改革与实践——以山西农业大学信息学院正义论课程为例徐佳;90-92
基于技术标准的工科专业课程优化与教学内容设计改革研究房泽平;但永平;赖家鑫;吴钊扬;93-95
应用技术型高校机械原理课程改革探究胡树山;刘荣娥;96-97
以培养从业技能为导向的小学科学教学技能课程改革策略研究王如芹;98-99+109课程整合_教学反思
加强儿科医学生患者安全教育的对策思考禹金蕊;薛镭;100-101+109
高职石油专业发展困境与改进探究鄢维;汪超;102-103
自然语言处理项目式教学策略探究罗世奇;田生伟;104-105
《民主主义与教育》对小学课堂教学的意义王嵩;106-109
多元统计分析在高校学生成绩评价中的应用研究钟婷;顾倩颐;110-111+114信息化教学
微课在工业药剂学教学中的应用探讨吴丽艳;周慧;秦书芝;赵明智;孟凡欣;112-114
基于生成性教学视角的中小学翻转课堂研究许丽萍;孔晶;孙玉彤;龙宇婧;115-117实验教学
基于高职实验室机制改革的新工匠培养体系研究钟璞;颜建美;刘一聪;陆永杰;118-119+122
二类可逆直流调速系统功率器件对比分析江春冬;120-122
光伏发电并网系统虚拟仿真实验项目建设与实践焦岳超;瞿博阳;张朋;肖俊明;武明义;123-124+127实践·实训
地方高校财务管理专业实务能力培养机制研究李清娅;欧阳祖友;125-127
高校非理工类专业工业机器人工程实训教学改革探索明显诚;王国超;128-131
以学生为中心的医学图像处理课程设计实践教学研究张爱桃;安东兴;单春燕;周旭;132-133+136
全日制专业学位研究生实践能力培养改革对策——以农业工程与信息技术专业硕士为例师文庆;熊正烨;赖学辉;134-136
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